基于现象的美：像哲学家一样思考美     围绕现实中的各种现象或感兴趣的问题设定学习主题，鼓励跨学科融合重构创造。

基于关系的美：像社会学家一样认知美     有关个人、家庭、学校生活方式，有关社区、文化和身份相关的课题，用审美课程表达自己的情绪、情感、思想和观点，学会美好生活方式。

基于场景的美：像艺术家一样探索美     在不同情境的场景中探索感知变化，从图像、材料、物品、影像等元素中探究学习。

基于学科的美：像设计师一样创造美     提供发挥创造力的机会，寻找各种工作方式及学习途径，建立信息管理、探索创造性工作和美学经济思维，为未来生涯发展习得素养意义。

基于文化的美：像传承人一样诠释美     以东方文化美学为基础，识别和欣赏所处环境中的非遗及节日传统文化中的各种美学含义，建构个人的文化认同，理解文化对于人类幸福所具有的意义，学会沟通和创造文化与传统。

基于未来的美：像科学家一样建构美     参与、加入和建设可持续发展的未来，从可持续的生活方式角度发展课题，加入乡村建设、社区重构、未来校园、智慧城市、健康日常等项目工作。